即将开学，AI（人工智能）成了中小学生冲刺完成作业的神器。记者调查发现，有的学生“雇”来AI助手，在写作文、做题时“耍小聪明”；有些网店做起了“AI代写作业”的生意。对此不少家长忧心忡忡，担心长此以往，孩子会养成惰性思维，丧失独立思考能力。专家建议，不必一刀切地杜绝学生接触人工智能，要引导他们掌握并合理利用这类科技手段，注意避免过度依赖。

　　流行 讲解详细 AI解题受孩子欢迎

　　将作业拍照上传到软件，不过几秒钟，答案便清晰呈现。随着人工智能技术的发展，AI已经具备了信息处理和数据分析、翻译、文案写作等多种能力，AI作业助手不仅适用于运算步骤相对规整的理科作业，在一些需要发散思维的文科作业中同样好用。

　　各大社交平台上，有中小学生扮起了AI学习博主，频频出镜秀技能。有人上小学就参加了ChatGPT冬令营，有人在作文、英语口语、手抄报、绘画等作业中请来AI辅助。

　　把题目扔给AI，借鉴一下答案，已经是不少中小学生的常规操作。“AI解题软件我们班同学几乎都会用，只要有手机、会拍照，就能拥有一本参考答案大全。”西城区初三学生刘梦梓（化名）说，数学是自己的薄弱学科，AI助手不仅能详细提供每个解题步骤，而且还能像家教一样，补充回答题目背后所考查的知识点。“平时碰到难题和错题，我都习惯用软件搜搜，省去了找老师答疑的时间，非常方便。”

　　吐槽 平时靠AI 一到考试就“现原形”

　　对于AI作业助手，家长的态度喜忧参半。“我支持孩子利用AI答疑，提高学习效率，但也担心孩子频繁使用AI搜题，养成惰性思维，久而久之丧失独立思考能力。”刘先生直言，AI给出的参考答案非常具体，孩子是参考思路还是直接抄答案，全靠自觉。

　　裴女士也很担忧，她说孩子平时作业完成得不错，但一到考试却总是发挥“失常”，分数不理想。和其他家长沟通才发现，孩子过于依赖AI帮忙，不爱主动思考，一没了帮手就抓瞎。

　　大兴区某小学要求学生在寒假期间上交每周随笔，记录学习进度、实践活动及生活动态。班主任谭纯说：“如果学生交上来的作文没有创新、缺乏情感，或全篇几乎没有基本的语法错误，就可能有AI参与。”她认为，学生可以借助AI寻找参考资料，但如果一味照搬照抄，缺乏主动思考，就起不到练习效果。

　　调查 参差不齐 “AI代写”不太靠谱

　　记者调查发现，不少大学生用AI写过作业，体验评价良莠不齐。

　　上个学期期末，心理学专业研二学生小杨用AI软件完成了期末幻灯片制作，顺利地通过了汇报考核。“这堂课叫家庭疗法，我和小组同学共同完成了期末论文。由于大家复习专业课考试时间紧，就想到了求助AI生成最终的汇报幻灯片。”她说，只需要把论文导入到软件，不到5分钟就能获得一个逻辑架构清晰的幻灯片，还可以调整页面风格、字体样式等内容，“不仅效率提高了，而且汇报过程也很顺利，没有人发现我们请了AI外援。”

　　小茹今年大四，在师范类大学学习思想政治教育专业，她曾尝试使用AI软件为毕业论文搜索文字资料及数据，效果差强人意。“AI提供的内容，掺杂着一些权威性不足的链接、怪异网站和偏题的内容，并不靠谱。”她说，自己论文专业性比较强，最终还是没敢放手交给AI来写。

　　还有一些学生喜欢在网上找“AI代写”。记者在某购物平台搜索“AI作业代做”，有代做设计类的，有生成文章类的，还有接单写读后感、改论文的，种类丰富，报价从几元到上百元不等。效果如何？有人评价“文科类还行，理科不太行”；有人感觉不好用，说就是“花钱买教训”。一位大学生吐槽，花了600元“雇” AI，拿到的作业简直就是初中水平。

　　针对种种AI滥用的现象，各校已经纷纷出招，“疏堵结合”探索AI工具在教育领域的使用边界——一边发出“限令”，规范AI在作业中使用的范围、方式和比例；一边布置过程性作业和实践作业，让学生正确使用AI。

　　建议 积极拥抱 但不能过度依赖

　　中国传媒大学电视学院副教授桂笑冬说，因为没有专业的查重软件可以直接有效地鉴别AI代写的程度，目前会减少布置内容类的作业，增加现场作业，从源头提高学生的参与热情，实现教学目标。“作为教师，我支持学生了解和学习AI的语言和代码。”桂笑冬说，日常教学过程也会教学生使用AI生成动画、海报等，提高创新力。他表示，不必一刀切地杜绝学生使用AI，要引导他们掌握并合理利用这类科技手段。

　　桂笑冬提醒，AI软件在内容生成方面没有达到“点石成金”的程度，当使用者并未完全了解并掌握其底层逻辑时，不能完全靠AI来完成工作。“鼓励学生积极拥抱科技、使用科技，但不要过于依赖科技。” 本报记者 何蕊